Кафедра психолого-педагогического образования
Последние новости
Заведующий кафедрой: кандидат педагогических наук, доцент
Салимова Роза Мирхатовнаул. Комсомольская, 67/1, каб. 104
+7(3473)25-28-04
kaf_ps@strbsu.ru
-
Профессор, доктор педагогических наук, профессор
+7(3473)25-28-04
Профессор, доктор педагогических наук, доцент
+7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат педагогических наук, доцент
+7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат педагогических наук, доцент
+7 (3473) 21-97-31, +7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат педагогических наук, доцент
+7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат педагогических наук, доцент
+7 (3473) 25-28-04
Доцент, кандидат педагогических наук, доцент
+7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат педагогических наук, доцент
+7 (3473) 33-98-65 (508); +7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат педагогических наук, доцент
+7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат педагогических наук, доцент
+7 (3473) 21-97-31, +7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат педагогических наук, доцент
+7 (3473) 25-28-04
Доцент, кандидат психологических наук, доцент
+7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат психологических наук, доцент
+7(3473)25-28-04
Старший преподаватель, кандидат педагогических наук
+7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат психологических наук
+7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат психологических наук
+7(3473)25-28-04
Доцент, кандидат психологических наук
+7(3473)25-28-04
- Кафедра педагогики и психологии была образована 30 июня 2007 г. по решению Ученого совета вуза. Создание кафедры было обусловлено необходимостью обеспечения более глубокой теоретической и практической подготовки студентов по специальности «Педагогика и психология».
В июле 2014 года кафедра была переименована в кафедру психолого-педагогического образования. В дальнейшем, в связи с изменением организационной структуры вуза в декабре 2016 года произошло объединение кафедры психолого-педагогического образования и кафедры психологии и педагогики.
Сегодня на кафедре работают 18 штатных преподавателей, 6 внешних совместителей, 1 внутренний совместитель. Все штатные преподаватели имеют ученые степени кандидата или доктора наук. Среди штатных преподавателей и совместителей 2 преподавателя имеют ученую степень доктора педагогических наук, 8 – кандидатов психологических наук, 11 – кандидатов педагогических наук. Учебная и учебно-методическая работа кафедры направлена на подготовку высококвалифицированных конкурентоспособных кадров в области образования, готовых к социально-педагогической и образовательной деятельности, психолого-педагогическому и социальному сопровождению дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования.
Кафедра психолого-педагогического образования ведет подготовку:
бакалавров по направлению подготовки
• 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, программа Психология и социальная педагогика;
магистров по направлениям подготовки:
• 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, программа Психология и педагогика;
• 44.04.01 Педагогическое образование, программа Управленческое консультирование (консалтинг) в сфере образования;
• 44.04.01 Педагогическое образование, программа Руководство образовательной организацией;
аспирантов по направлениям подготовки:
• 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность Общая педагогика, история педагогики и образования;
• 44.06.01 Образование и педагогические науки, направленность Теория и методика профессионального образования;
• 37.06.01 Психологические науки, направленность Педагогическая психология.
Преподаватели кафедры психолого-педагогического образования участвуют в реализации всех образовательных программ филиала, преподают психолого-педагогические дисциплины на всех факультетах, колледже, аспирантуре Стерлитамакского филиала БашГУ, принимают участие в воспитательной работе с обучающимися (студентами, слушателями), в организации их научно-исследовательской работы.
На кафедре сложился работоспособный коллектив единомышленников, заложены традиции ответственного, творческого отношения преподавателей к своей профессиональной деятельности.
Коллектив активно сотрудничает с образовательными организациями Южного региона Республики Башкортостан, ведёт большую научно-теоретическую, научно-методическую и практическую (консультационную) работу.
В соответствии с планом работы кафедры педагоги участвуют в проведении и организации различного уровня конференций, семинаров, курсов повышения квалификации педагогов и психологов по проблемам практической психологии, инклюзивного образования, дефектологии, психологических консультациях родителей и детей. Хорошей традицией является организация ежегодной Зимней психолого-педагогической школы, олимпиады по психологии для старшеклассников и студентов филиала.
Большое внимание на кафедре уделяется совершенствованию учебного процесса, повышению научно-теоретического уровня лекционных, практических и лабораторных занятий, оптимальному сочетанию фундаментальной и практической подготовки студентов. В последние годы в учебном процессе все активнее используются современные образовательные и информационные технологии; интерактивные методы обучения (тренинговые занятия, методы деловой игры, кейс-стади и т.д.).
На кафедре сложилась эффективная система учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов, выступающей продолжением и углублением учебного процесса. Руководство научными исследованиями студентов осуществляют профессора, доценты и старшие преподаватели кафедры, под руководством которых студенты выполняют курсовые и выпускные квалификационные работы, принимают участие в факультетских, университетских, межвузовских научных конференциях, олимпиадах по педагогике и психологии разного уровня, научных кружках, проблемных группах, лабораториях, выступают в качестве соисполнителей в хоздоговорных темах и грантах.
Одним из приоритетных направлений кафедры является организация воспитательной работы на факультете педагогики и психологии как важной составляющей качества подготовки будущих специалистов. На лекциях и практических занятиях рассматриваются проблемы формирования личностных и профессиональных компетенций будущих педагогов-психологов, культуры общения и поведения. - Научная работа является одним из приоритетных направлений формирования единого образовательного пространства вуза, базирующегося на обеспечении тесной взаимосвязи фундаментальной науки, образования и профессиональной среды будущих специалистов. Повышение качества учебного процесса, научно-исследовательской и научно-методической работы рассматривается руководством СФ БашГУ как стратегическая задача и инструмент обеспечения жизнеспособности, устойчивого развития и процветания вуза в перспективе. С учетом приоритетности данного направления преподаватели кафедры психолого-педагогического образования активно занимаются научной деятельностью. На кафедре ежегодно организуются научные семинары: «Актуальные психолого-педагогические проблемы профессиональной подготовки» (научный руководитель канд. психол. наук, доцент Малолеткова А.В.), «Формирование культуры психолого-педагогического исследования» (научный руководитель д-р. пед. наук, профессор Баймурзина В.И.), научно-исследовательский семинар для магистрантов и аспирантов (научный руководитель д-р.пед. наук, профессор Баймурзина В.И.), объединяющие в рамках деятельности студентов, аспирантов и преподавателей других кафедр. Ежегодно проводится Международная научно-практическая конференция «Актуальные психолого-педагогические проблемы профессиональной подготовки» с публикацией материалов конференции в виде сборника. С 2013 по 2017 годы преподавателями кафедры было издано 27 монографии, 78 учебных пособий, опубликовано 70 статей в журналах рецензируемых ВАК, 155 статей, входящих в базу РИНЦ, 5 – в научных журналах мира, индексируемых в базе данных (Scopus), 145 статей в сборниках международных конференций. Большое внимание на кафедре уделяется организации научно-исследовательской работы студентов (НИРС). Каждый год более 150 студентов отделения «Педагогика и психология» участвуют в вузовских, межвузовских и всероссийских научных, научно-практических конференциях и награждаются дипломами различной степени. В 2017 году студентами было опубликовано 103 статьи. На кафедре для студентов организованы и успешно функционируют проблемные группы и кружки: «Культура учебного труда», «Арт-терапия как инструмент работы психолога», «Психологическая культура в образовании». Студенты под руководством преподавателей кафедры принимают активное участие в международных, Всероссийских и региональных олимпиадах, где неоднократно становились призерами. • II Всероссийская студенческая олимпиада (г. Екатеринбург, 2005 – 2006 уч.г.) – 1 общекомандное место; • III Всероссийская студенческая олимпиада (г. Екатеринбург, 2006 – 2007 уч. г.) – победа в номинациях «Эрудит», «Лучший спикер»; • IV Всероссийская студенческая олимпиада (г. Екатеринбург, 2007–2008 уч. г.) – победа в номинациях «За эвристичность и артистичность команды», «За образность содержания экскурсии», 2 – е общекомандное место в теоретическом туре, 3–е личное место в теоретическом туре. • Всероссийская студенческая олимпиада по специальности «Педагогика и психология» (г. Челябинск, 19-21 ноября 2007 года) –2– е общекомандное место; 1–е место по итогам разработки научно-методического проекта «Развитие эмоциональной устойчивости будущих психологов», 1– е место по итогам презентации научно-методического проекта «Развитие эмоциональной устойчивости будущих психологов», 2–е место в конкурсе «Самопрезентация команды», 3 – е место в теоретическом туре, 2– е место в аналитическом туре. • V Всероссийская студенческая олимпиада (г. Екатеринбург, 2008-2009 уч. г.) – 1-е место в методическом туре, победа в номинации «За понимание диагностической ситуации». • Международная студенческая олимпиада по педагогике им. В.А. Сластенина (г. Новокузнецк, 2011г) – 1 личное место и 3 личное место в кон¬курсе «Педагогическое проектирование», 4 общекомандное место по олимпиаде. • Международная студенческая олимпиада по педагогике им. В.А. Сластенина (г. Новокузнецк, 2012, 2013г) – личные номинации, 3 место в конкурсе капитанов, 3 место в конкурсе коллективных творческих дел, номинация в конкурсе визиток за творческий вклад каждого участника команды. • Международная студенческая олимпиада по психологии (г. Новокузнецк, 2014г) – 2 место в Номинации «За отражение национальных традиций». • XIII Всероссийская студенческая олимпиада по психолого-педагогическому образованию "Психолого-педагогические аспекты организации межкультурного взаимодействия в пространстве образования" (г. Екатеринбург 18 –21 апреля 2017 г.) – 1 место в конкурсе «Визитка»; 2 место в конкурсе домашнего задания «Культурный обмен»; 3-е место в практическом туре и общекомандное 3-е место. • XIV Всероссийская студенческая олимпиада с международным участием «Психолого-педагогическая поддержка волонтерских инициатив в детской и молодежной среде» 1 место в номинации «Творческий подход к решению проблемы (Дементьева Виктория, группа ППО31); 3 место в конкурсе «Волонтерский марафон», 17 по 20 апреля 2018 г . Студенты кафедры принимают активное участие в различных конкурсах. Так, в 2014 году наши студенты участвовали в III Всероссийском заочном конкурсе научно-исследовательских работ студентов г. Бийск, 2016 г – в г. Стерлитамак, в 2017 году – в г. Уфа. В 2012 – 2016 годах преподавателями кафедры были организованы Олимпиада по основам общей психологии среди школьников, Олимпиада по психологии среди студентов колледжей, в 2014 – 2016 году – Олимпиада по психологии среди студентов СФ БашГУ непсихологических специальностей. С 2009 года при кафедре действуют курсы переподготовки по программе «Педагогика и психология». Преподаватели кафедры активно работают по хоздоговорным темам: «Подготовка вожатых для работы в летних спортивно-оздоровительных лагерях», «Методы развития познавательных способностей учащихся», «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в условиях ФГОС» и т.д. Преподаватели кафедры психолого-педагогического образования принимают активное участие в конкурсах грантов: • 2014 – грант Президента РФ для государственной поддержки молодых российских ученых кандидатов наук и докторов наук (канд. психол. наук, доцент Н.Ю. Долгова); • 2015 – внутренний грант СФ БашГУ: инновационный проект «Словарь по психолого-педагогической инноватике» (А.Г. Маджуга, И.А. Синицина, Э.Н.Ильясова); • 2016 – внутренний грант СФ БашГУ: монографическое издание «Фрактальная педагогика (Л.Б.Абдуллина, А.Г. Маджуга, И.А. Синицина); • 2017 – внутренний грант СФ БашГУ: студенческий научный кружок «Народная педагогика и современность» (канд. пед. наук, доцент К.Х. Гизатуллина); • 2017 – внутренний грант СФ БашГУ: «Работа со здоровыми детьми по преодолению барьеров и стереотипов в отношении людей с ОВЗ как условие успешного перехода к инклюзивному образованию» (канд. пед. наук, доцент С.Г. Усманова); • 2017 – внутренний грант СФ БашГУ: интеграционный междисциплинарный проект «Развитие вариативного образования в современном социуме» (канд. пед. наук, доцент Л.Б. Абдуллина, И.А. Синицина, д-р пед. наук, профессор А.Л. Фатыхова). • 2017, 2018г. – внутренний грант СФ БашГУ: «Студенческая олимпиада как технология развития профессиональных компетенций будущих педагогов-психологов» (Р.Р. Газизова); • 2017, 2018г. – внутренний грант СФ БашГУ: «Университетская школа юного психолога» (канд. пед. наук, доцент Р.М. Салимова, канд. психол. наук, доцент Р.Р. Газизова); • 2017, 2018г. – внутренний грант СФ БашГУ: «Применение артпедагогических средств в инклюзивном образовании в РБ» (канд. пед. наук, доцент А.М. Анохин); • 2018 – внутренний грант СФ БашГУ: научный кружок «Психологическая культура в образовании» (для магистрантов педагогического и психолого-педагогического направления); • 2018 – внутренний грант СФ БашГУ: прикладное исследование по приоритетным направлениям СФ БашГУ «Инклюзивное волонтерство как форма социальной активности молодежи (канд. пед. наук, доцент Гильванов Р.Р., канд. пед. наук, доцент Аскарова Г. Б., канд. пед. наук, доцент Филипенко Е.В.); • 2018 – внутренний грант СФ БашГУ: Международная научно-практическая конференция «Этнопедагогика в контексте современной культуры; • 2015-2017 –грант РГНФ «Психологические аспекты буллинга: соотношение школьной тревожности и агрессивности» (канд.психол.наук, доцент Н.Ю. Долгова); • 2018 – грант РФФИ (Российский фонд фундаментальных исследований): «Теоретико-методологический и прикладной аспекты организации волонтёрской помощи маломобильному населению: диалектико-интегративный подход»; (канд. пед. наук, доцент Гильванов Р.Р, канд. пед. наук, доцент Аскарова Г.Б.) • 2018 – грант РФФИ (Российский фонд фундаментальных исследований): Волонтерская помощь маломобильному населению как способ модернизации социально-культурной сферы в Республике Башкортостан. В 2013 году ассистент кафедры Асадуллина Л.Ф. в конкурсе научно-исследовательских работ и инновационных проектов СФ БашГУ в номинации «Психолого-педагогические науки. Научно-исследовательские работы молодых ученых» заняла 2 место. В 2014 старший преподаватель Газизова Р.Р. в Международном конкурсе научных работ заняла 1 место в номинации «Лучшие научные тезисы» (г. Казань). Коллектив ученых кафедры (С.Х. Асадуллина, Э.Ф. Асадуллин, А.Г. Маджуга) в сентябре 2015 г. получили Золотую медаль ВДНХ за учебник «История психологии: виртуальный подход» на Международной вы-ставке в г. Москве. В 2015 году доценты кафедры Г.Ф. Мухамадиарова и Э.Н. Ильясова были награждены Почетными грамотами Башкирского государственного университета за активное участие в развитии науки и инноватики студентов и молодых ученых. В 2016 году доцент Мухамадиарова Г.Ф. была награждена дипломом обладателя гранта Ученого Совета БашГУ по итогам 2015 г. в номинации «Гуманитарные науки». В 2016 году доцент А.В. Малолеткова была награждена Дипломом лауреата III Всероссийского конкурса за лучший учебник, учебное пособие и монографию в номинации «Лучший учебник (учебное пособие) для вузов и послевузовского образования» за работу «Психология профессиональной деятельности». Её научный труд был отмечен Почетной грамотой СФ БашГУ «За успешную работу в области научных исследований и инноваций». В 2017 году кандидат психологических наук, доцент Р.Р. Газизова участвовала в Конкурсе на лучшую научную работу молодых ученых вузов и научных учреждений Республики Башкортостан и стала победителем в номинации «Гуманитарные науки» (Уфа, 2017). В 2017 году доктор педагогических наук, профессор В.И. Баймурзина в Международном профессиональном конкурсе преподавателей вузов «Univercity teacher – 2017» заняла III место по направлению «Педагогические науки» в III ступени – «профессор», в номинации «Проектно-методические компетенции». В 2017 году доктор педагогических наук, профессор В.И. Баймурзина награждена Нагрудным знаком Международной ассоциации этнопедагогов им. Г.Н. Волкова (№3 от 22 июня 2017 г.) – Чебоксары, 2017 г.
- Кафедра психолого-педагогического образования на протяжении многих лет осуществляет международное сотрудничество с вузами ближнего и дальнего зарубежья. Выбор направлений развития международной деятельности кафедры соответствуют положениям стратегии развития Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета. Международное сотрудничество выражается, прежде всего, в организации конференций, как на базе кафедры, так и в странах ближнего зарубежья. Так, д-р пед. наук, профессор кафедры Маджуга А.Г. систематически участвует в качестве сопредседателя в работе международного конгресса «Здоровье и образование в XXI веке», проводимого на базе Российского университета дружбы народов в г. Москве, где принимают участие представители из 87 стран дальнего и ближнего зарубежья. Кафедра ежегодно организует и проводит международные научно-практические конференции «Здоровьесбережение и здоровьесозидание как приоритет национальной безопасности России в третьем тысячелетии» и «Актуальные психолого-педагогические проблемы профессиональной подготовки в инновационных социокультурных условиях», в которых принимают участие учёные стран ближнего и дальнего зарубежья. Постоянными участниками конференции являются доктор пед. наук, профессор Д.Д. Шарипова (Научно-производственный центр формирования здорового образа жизни, Республика Узбекистан); доктор педагогических наук, профессор А.Б. Нурлыбекова (Южно-Казахстанский государственный университет, Республика Казахстан); кандидат педагогических наук, доцент Линь Лю (Ляонинский нефтяной и химический технологический университет, Китайская народная республика, г. Фушунь); доктора и кандидаты наук Карагандинского экономического университета Казпотребсоюза (Республика Казахстан), Казахского Национального педагогического университета им. Абая, Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилёва (Республика Казахстан), Национального университета Республики Узбекистан им. М. Улугбека. Основная деятельность конференций направлена на обмен опытом с коллегами из стран дальнего и ближнего зарубежья, обсуждение широкого круга проблем современного образования, опубликование научных исследований. Важным перспективным направлением в международном сотрудничестве выступает создание сетевой магистратуры по направлению «Здоровьесберегающие технологии в сфере образования» совместно с Евразийским национальным университетом им. Л.Н. Гумилёва и Российским государственным педагогическим университетом им. А.И. Герцена. На основе анализа и обобщения зарубежного опыта на кафедре в учебный процесс внедряются инновационные технологии, совершенствуется порядок подготовки аспирантов по направлениям подготовки 37.06.01. Психологические науки и 44.06.01. Образование и педагогические науки. В 2013 году преподавателями кафедры совместно с сотрудниками Ташкентского государственного педагогического университета им. Низами была издана монография «Образование как целевой ресурс в развитии личности: теория, методология, практика». Преподаватели кафедры имеют международные награды и знаки отличия. Так, в 2012 году профессор кафедры А.Г. Маджуга Европейской академией информатизации в г. Брюсселе (Бельгия) был удостоен учёной степени Гранд-доктора философии в области психологии. В 2013 году этой же Академией ему было присвоено учёное звание фулл-профессора. В 2013 году профессор А.Г.Маджуга и ассистент кафедры Р.М. Давлетшина приняли участие в Международном конкурсе на лучшую научную публикацию по результатам междисциплинарных научных исследований, организованном научным фондом «Антонио Менегетти» и научным журналом «Alma Mater» (Вестник высшей школы). По итогам конкурса они были награждены медалью и дипломом III степени. В 2013 году отделом образования и науки Европейской научно-промышленной палаты профессор А.Г. Маджуга был награжден – золотой медалью Блеза Паскаля «За педагогическую деятельность и проведение оригинальных исследований в области психологии здоровья и психологии безопасного развития личности». К числу престижных международных наград, которые имеют преподаватели нашей кафедры, может быть отнесена Gold medal "European Quality" (Золотая медаль «Европейское качество»), которой был удостоен профессор А.Г.Маджуга по решению Комиссии по наградам Европейского научно-промышленного консорциума. Важным достижением нашей кафедры в международном масштабе является медаль Международного Книжного салона в г. Париже (Франция) «За лучшее учебное пособие», полученная в 2014 году за пособие «Виртуальная психология» доцентом С.Х. Асадуллиной и профессором А.Г. Маджугой. В 2017 и 2018 году расширение международных отношений происходит за счет притока абитуриентов из Актюбинского государственного университета им. К. Жубанова (Республика Казахстан), желающих обучаться в магистратуре по направлениям подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование и 44.04.01 – Педагогическое образование на факультете педагогики и психологии СФ БашГУ. К 1 сентября 2018 года по данным направлениям магистратуры обучаются 25 студентов. Для достижения высоких показателей международной деятельности преподаватели публикуют результаты своих исследований в журналах стран ближнего и дальнего зарубежья: Австрии, Бельгии, Венгрии, Казахстана, Украины: 1. Асадуллина С.Х. Методологические проблемы российской психологии в подготовке будущих психологов. Internationals Conference on European Science and Technology. Materials of the 9 intermacional research and practice comference. – 2014. – Munich. Germany. – P. 193 –195. 2. Gazizova R.R. Psychologist-client relationship: professional ethics and culture / Gazizova R.R. // Euro-American Scientific Cooperation. – №10. – 2015. - Издательство Accent Graphics Communications Ontario (Canada). – P. 112–115 3. Игнаткова И.А. Особенности учебной мотивации студентов, поступающих в магистратуру // Сборник по результатам XXXVIII заочной научной конференции International Research Journal (Germaniya) – № 4 (35), 2015. – P. 62–63. 4. Kasimova Z. Sh. Proverbs and sayings – sources of conflictology knowledge Knowledge universal: education? Science and technology. Collection of Articles. Edited by J.Bronde. Printed by Peleman Industrits NV Corporate Head-quarters Rijksweg 7. 2870 Puurs. – Belgium. – 41 p. P.28 – 32. 5. Maloletkova Anna. Problems of studying of methods of mathematical statis-tics students of the psychological direction // DOAJ - Lund University: Koncept: Scientific and Methodological e-magazine. – Lund, №9, 2015. – URL: http://www.doaj.net/2287/ 6. Маджуга А.Г., Синицина И.А. Фрактальная педагогика как императив современного социально-гуманитарного знания// Психология и соционика межличностных отношений. – 2015 - 9-10 (153). – С.5-10 (Украина) 7. Madzhuga A G., Sinitzina I.A. Karimova R. Kh. Die methodologie des modern geisteswissens: fractal resonanzh trangehen // Austrian Journal of Humanities and Social Sciences. – № 5 – 6/2015. – P. 97– 101. 8. Усманова С.Г. Развитие творческого потенциала личности в условиях общеобразовательного учреждения //Value system of modern society problems and prospects: materials of the international research and practice conference, Westwood, February 06th-08th 2015 / Accent Graphics Publishing & Communications – Westwood – Canada, 2015 –P.133 9. Баймурзина В.И. Концепция развития этнопедагогической кооперации // Austria science. ‒ 2017. ‒ №2. ‒ С. 49-52. 10. Газизова Р.Р. Проблема Интернет-зависимого поведения в подростковом возрасте // Scientific discussion. VOL 1. – No 12. – 2017. (Praha, Czech Republic). – Р. 42–45. 11. Касимова З.Ш. Проблемы формирования инновационной культуры будущего специалиста // Materials of the XIII International scientific and practical Conference Scientific horizons – 2017 , September 30 – October 7 , 2017: / Editor: Michael Wilson Sheffield, S Yorkshire, England. Science and education LTD – 81 p. – P.15 –20. 12. Касимова З.Ш. Проблемы формирования инновационной культуры будущего специалиста.–News of science and Education. – № 10 – 2017.–Vol.2 – Pedagogical sciences. – Sheffield: Science and Education LTD 2017. – P.15–20. 13. Газизова Р.Р. Адаптация детей с интеллектуальными нарушениями / Усманова С.Г., Газизова Р.Р., Ротач С.Н. // SCIENTIFIC DISCUSSION (Praha, Czech Republic). – VOL 1. – No 13. – 2017. – Р. 22-23. – ISSN 3041-4245. – Editorial board address: Korunní 1151/67, 130 00 Praha 3-Vinohrady. 14. Газизова Р.Р. Взаимосвязь самоотношения и форм проявления агрессивности у подростков / Газизова Р.Р. // SCIENTIFIC DISCUSSION (Praha, Czech Republic). – VOL 1. – No 14. – 2017. – ISSN 3041-4245. – Editorial board address: Korunní 1151/67, 130 00 Praha 3-Vinohrady. 15. Газизова Р.Р. Формирование толерантного отношения к детям с ОВЗ как условие их психологической адаптации / Газизова Р.Р., Усманова С.Г., Салимова Г.М. // SCIENTIFIC DISCUSSION (Praha, Czech Republic). – VOL 1. – No 14. – 2017. – ISSN 3041-4245. – Editorial board address: Korunní 1151/67, 130 00 Praha 3-Vinohrady. Преподаватели и сотрудники кафедры публикуют результаты своих теоретических и эмпирических исследований также в специализированных журналах дальнего зарубежья, входящих в базу Scopus: 1. Madzhuga A.G., Abdullina L.B., Shibkova D.Z., Fyodorov A.I A Project of vector – Contextual model of a man's health creating potential//Life Science Journal. 2014. Т. 11. № 9. – P. 265-270. 2. Madzhuga A.G., Shurupova R.V., Abdullina L.B., Koryagina Yu.V., Yaroslavova L.A. Health creation as priority of educational policy of Russia in the third millennium: tendencies, searching, perspectives of development// Life Science Journal. – 2014. Т. 11. № 12s. P. 354-356. 3. Маджуга А.Г. Концептуальные основы фрактальной педагогики// Педагогика.-2016.-№2.-С.25-31 (в соавторстве с И.А. Синициной) (Web of science). 4. Маджуга А.Г. Human health as an interdisciplinary research concept // Journal of Global Pharma Technology (JGPT). – № 7. – P.230-252 (в соавторстве с Л.Б. Абдуллиной, Е.В. Головневой). 5. Маджуга А.Г., Абдуллина Л.Б., Самородов Д.П., Малярчук Н.Н. Концептуально-теоретические основы здоровьесозидающего воспитания учащейся молодёжи в условиях постиндустриального общества // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета.– 2017.– Т.7. – № 5.– С. 128–145 (Scopus) 6. Madzhuga A.G., Kislyakov P.A., Korjuev A.V., Shurupova R.V., Sokolova A.S., Sadykova A.R. Psycho-pedagogical foundations of creating health the rising generation in modern sociocultural space //Ponte. 2017. – V. 73. – № 8. P. – 234–242. (Scopus, Web of Science) 7. Korzhuev A.V., Madzhuga A.G., Kislyakov P.A., Amirov A.F., Sokolova A.S., Ikrennikova Yu.B. Semantic content of pedagogic knowledge and the problem of comprehension //Ponte. 2017. V. 73. № 10. P. 274-280. (Scopus, Web of Science) 8. Маджуга А.Г. Воспитание как социокультурный контекст здоровьесозидающей позиции индивидуума/ Н.Н. Малярчук, А.Г. Маджуга, Р.Р. Агзамов //Педагогика. –2017. – №10. – С.56–62 ( Web of Science).
